１　研究の全体構想と組織

２　研究のねらい

３　研究の仮説

４　研究の内容

５　研究計画

６　本年度の研究について

７　研究の実際
（１）　６月２３日　市計画訪問
　　�@　２年３組　指導案
　　�A　４年２組　指導案
　　�B　授業者の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より

（２）　７月４日　第１回授業研究会
　　�@　１年２組　指導案
　　�A　６年２組　指導案
　　�B　授業後の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より　

（３）　９月２６日　第２回授業研究会
　　�@　２年２組　指導案
　　�A　６年３組　指導案
　　�B　授業後の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より

（４）　１０月３１日　第３回公開授業研究会
　　�@　３年２組指導案
　　�A　５年３組指導案
　　�B　授業後の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より

（５）　１１月３０日　要請訪問
　　�@　1年３組指導案
　　�A　４年３組指導案
　　�B　授業後の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より

（６）　１月２５日　計画訪問
　　�@　３年３組指導案
　　�A　５年２組指導案
　　�B　授業後の反省と課題
　　�C　研究協議会記録
　　�D　学校だより「時習館」より

（７）　モデレーション評価について

（８）　モデレーション評価からパフォーマンス評価へ　

（９）　国語科アンケート結果（１１月）

（10）　学年で身につけたい「話すこと・聞くこと」

８　研究のまとめ



　　　　

---